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Diversidade na Educação: experiências de formação continuada de professores

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Autor(es)
Jorge Luiz Teles e Patrícia Ramos Mendonça (organização)

A efectividade das políticas públicas sociais, entendida como o impacto produzido na vida dos beneficiários pelo investimento de recursos públicos na área social, depende de factores como a eficiência na gestão dos programas, a eficácia das acções desenvolvidas e o quanto se está garantindo de atendimento às reais necessidades do público-alvo. Por essa razão, o desenho adequado de um programa social, orientado para garantir o máximo possível de efectividade, depende primordialmente, além da identificação precisa do fenómeno sobre o qual se quer actuar, de três variáveis: i) elaboração de diagnóstico detalhado das causas desse fenómeno; ii) construção de conhecimento profundo tanto dos impactos gerados por programas similares aplicados a outras populações quanto das boas práticas de implementação e gestão; e iii) desenvolvimento de sistema de monitoragem e avaliação permanente, que oriente o aperfeiçoamento sistemático do desenho do programa.

Palavras chave (separadas por espaço)
educação formação contínua professores políticas educacionais diversidade

Editora
SECAD | UNESCO

Ano de edição
2006

Local de edição
Brasilia

Número de páginas
194

Âmbito territorial
Brasil

Fonte da informação
Centro Documentação da Animar

Observações
Formato PDF

Suporte
Outro

Telefones
21 952 74 57

Mail
animar@animar-dl.pt



Última actualização
Terça, 25 de Outobro de 2011
 
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